父母和老师应该如何去关注小学生的心理健康？

　　教育孩子是一门深不见底的高深学问，人世间再也没有比教育孩子这样的神圣职业了，小学生心理健康问题越来越突出，那么作为老师和父母面对小学生的心理健康问题应该如何去关注呢？下面看看各位专家怎么说。

　　一、奇老师

　　终身之计，莫如树人。凡那些明智的家庭都把教育孩子放在首要位置。如今各个年龄段的教子书籍，都可从书店购到，并且有不同国籍不同时代的育儿资料。

　　（一）教育孩子从家庭开始，父母长辈的言行，都会影响到孩子未来性格的形成。

　　（二）尤其值得注意的是，孩子的世界与成人截然不同，父母、老师、是指导者、协商者、引领者、而不是高高在上的命令者，对孩子任何形式的教训、惩罚都是教育者的无能，其结果只能引起孩子的反感，逆反心理，这样的教训太多了。

　　“父母对于子女，应该是健全地产生，尽力地教育，完全地解放”（中国--鲁迅）

　　做为家长、老师、只要有一次向孩子、学生撒谎漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭，结论就是身教胜于言教。在我们中间，一但能有正确认识到人生的幸福和扰患，并能以健康的心理坦然面对逆境的人，这类人就是受到了最好教育的人。

　　二、梁老师

　　小学生在不同的年龄阶段会出现不同的问题，家长和老师要关注学生的具体表现。

　　第一，从幼儿园升入一年级的小学生有一个形成习惯和适应环境的问题，家长和老师要关注学生的需求，耐心等待和疏导；

　　第二，学习有了一定的压力，家长要自觉联系老师，了解孩子在校的具体情况，不能仅仅以完成作业为目标。或者有的家长把孩子托付给“小饭桌”等机构。

　　第三，我还要强调一下小学生的“玩”，室外的游戏不仅能够锻炼孩子的身体，还能训练小学生的合作能力，探究能力等。

　　第四，加强孩子人际交往能力的训练。现在的孩子成长环境顺利，特别是家长“疼爱”孩子，很多事情都“替”孩子做了，无形之中让孩子失去了锻炼和尝试的机会，也减少了“求人”的机会。再者，网络、玩手机等先进“武器”，也让孩子活在虚拟世界里。楼房的居住环境也减少了孩子们的交往。这样不利于小学生的成长与成才。

　　第五，鼓励孩子亲近大自然。提高观察能力，走出网络，走出楼房，走出教室。

　　总之，老师和家长要耐心倾听孩子的真实需求，要真诚陪伴孩子的成长，要细心观察孩子的每一次进步，要做孩子的榜样。

　　三、秀一老师国家二级心理咨询师教育领域创作者

　　不同年龄的学生有不同的问题。家长和老师应该关注学生的具体表现。

　　首先，从幼儿园到一年级的小学生都有养成习惯和适应环境的问题。家长和老师应该关注学生的需求，耐心等待并引导他们。

　　第二，学习有一定的压力。家长应该有意识地联系老师，了解他们孩子在学校的具体情况。他们不仅应该以完成作业为目标。或者一些父母把孩子托付给“小餐桌”等机构。

　　第三，我还要强调小学生的“游戏”。户外游戏不仅可以锻炼孩子的身体，还可以培养小学生的合作能力和探究能力。

　　第四，加强儿童人际交往能力的培养。今天的儿童成长环境是平稳的，尤其是当父母“爱”他们的孩子时。为他们的孩子做了很多事情，实际上剥夺了他们锻炼和尝试的机会，减少了“寻求帮助”的机会。此外，先进的“武器”，如互联网和手机，也使儿童能够生活在虚拟的内部世界。大楼的生活环境也减少了孩子们的交流。这不利于小学生的成长和成功。

　　第五，鼓励孩子们亲近大自然。改善观察力，走出网络，走出大楼，走出教室。简而言之，老师和家长应该耐心倾听孩子的真实需求，真诚陪伴他们成长，仔细观察他们的进步，为孩子树立榜样。