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学校心理辅导室如何建设更有效(咨询室方案)

文章摘要:教育部印发的 《中小学心理辅导室建设指南》 对心理辅导室是这样界定的:心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导,帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、...
文章关键字:心理咨询室方案,学生心理
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教育部印发的《中小学心理辅导室建设指南》对心理辅导室是这样界定的:心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导,帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题,排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所,是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。
 
所以最近十年,部分学校也配备了专业的心理健康教师,全国各地中小学都基本全部建立了心理咨询室,很多中小学校建设的大都不差。但是建设好功能室,买好设备后,很多学校却不知道怎么用,或没有发挥出应该有的效果。最最主要的原因就是,没有相关的使用培训,心理老师不知道如何科学有效地使用这些设备。要想更好地发挥心理咨询室的作用,可以从以下几个方面考虑:
 
1、由学校专业的心理老师规划功能区,遴选确定设备清单,提出建议购买的设备和器材,因为每个老师都有不同的或擅长的咨询或培训风格。
 
2、加强心理设备的使用培训。无论是教委/教育局统一配备,或者各中小学领导拍板采购,甚至是心理健康老师自己选择的设备和器材,很多设备的功能其实很丰富,使用好了会极大地提高心理健康教育的效果,支持老师解决全校师生的心理问题。
 
3、引进社会服务力量,增强学校心理服务力量。学校心理老师属于小众群体,面对期待高、需求多、工作量大的心理工作,往往力不从心,中小学校联合校外专业团队共同为师生提供心理服务效率更高,效果更好。
 
4、加强学校心理咨询辅导教师的培养。各地教育部门和教育院校要加强心理健康教师的培养,及时解决学校心理教师奇缺问题。学校要配合教育行政主管部门,抽调部分教师,采取“走出去,请进来”等方式,进行心理健康辅导培训,做到“培训一人,带动一群”,以增强教师,尤其是班主任的心理健康教育辅导能力,及时、有效的对患有心理疾病的学生进行诊治,促使学生健康成长。
 
5、开展多种形式的心理健康教育。学校要和家庭密切配合,积极探寻心理健康教育的有效方式,让青少年学生能及早发现自己的心理问题,并及时、主动去接受心理诊治。针对大多数学生羞于情面,不愿意找心理辅导老师咨询的实际,不妨改心理咨询室为心理信箱,以匿名的方式帮助学生答疑解难。
 
6、通过学校校报、心理健康专栏、校园广播等形式,以“知心姐姐”、“心理博士”的身份更温和地开展心理健康教育,既让有心理问题的学生及时得到心理帮助,又能保护他们的隐私,还给其他同学以健康心理指导。还可举办心理知识讲座或心理健康讨论,让学生们在争论、辨析中得到启迪,消除心理疾病,健康快乐成长。

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